Selasa, 16 Oktober 2018
Senin, 15 Oktober 2018
Struktur Kurikulum Prodi BK IAIN Bukittinggi
STRUKTUR KURIKULUM PRODI BK IAIN BUKITTINGGI
A.
IDENTITAS PROGRAM
STUDI
1
|
Nama Program Studi
|
Bimbingan dan Konseling
|
2.
|
Ijin Penyelenggaraan Prodi
|
Rekomendasi Dirjen Dikti No
2461/D/T/2009
Keputusan Dirjen Diktis No. Dj.I/107/2012
|
3.
|
Akreditasi Prodi
|
B (Berdasarkan
keputusan BAN–PT No. 252/SK/BAN-PT/AK-XVI/S/XII/2013
|
4.
|
Gelar Akademik beserta singkatannya
|
Sarjana Pendidikan (S. Pd
|
5.
|
Jenis pendidikan
|
Sarjana
|
6.
|
Program pendidikan
|
S1
|
7.
|
Deskripsi
|
Jurusan
Bimbingan dan Konseling adalah salah satu dari 6 (enam) jurusan pada Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Bukittinggi. Jurusan ini menyelenggarakan pendidikan dengan tujuan
menghasilkan calon guru BK yang akan memberikan pelayanan kepada peserta
didik di berbagai jenis pendidikan
|
7.
|
Bahasa Pengantar kuliah
|
Bahasa Indonesia
|
8.
|
Masa studi
|
7- 14 Semester
|
B.
VISI, MISI PROGRAM
STUDI
Visi program studi
Menjadi program studi unggul di kawasan Sumatera pada
tahun 2025 dalam memajukan, mengembangkan dan menciptakan sumberdaya bimbingan
dan konseling profesional yang berkualitas keilmuan, keislaman serta mampu
mengintegrasikan sains.
Misi Program studi
1. Melaksanakan pendidikan
dan pembelajaran berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan
keprofesionalan dalam memberikan pelayanan BK berdasarkan nilai-nilai islam
2. Mengembangkan pelayanan
bimbingan dan konseling yang bercirikan islam melalui penelitian ilmiah
3. Menyelenggarakan
pelayanan profesional BK berbasis IT dan nilai-nilai keislaman untuk
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
4. Melakukan kerjasama dengan lembaga-lembaga terkait dalam
peningkatan kualitas sumber daya Bimbingan dan Konseling yang profesional
Tujuan
1. Terlaksananya pendidikan
dan pembelajaran berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan
sarjana BK yang memiliki WPKNS, berbudaya luhur, bercirikan islam dalam
memberikan pelayanan BK, serta siap bersaing di dunia kerja
2. Terlaksananya
penelitian-penelitian ilmiah oleh mahasiswa dan dosen untuk mengembangkan
pelayanan bimbingan dan konseling yang bercirikan islam sesuai dengan
perkembangan zaman.
3. Terselenggaranya
pelayanan profesional BK berbasis IT dan nilai-nilai keislaman untuk menghadapi
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, mampu merespon kebutuhan masyarakat
serta dapat melakukan inovasi baru dalam bidang pelayanan BK
4. Terlaksananya kerjasama dengan lembaga-lembaga terkait
dalam peningkatan kualitas sumber daya Bimbingan dan Konseling yang profesional
C. Profil Lulusan Program Studi
Profil utama lulusan Program Studi Bimbingan dan
Konseling adalah guru pembimbing atau guru bimbingan dan konseling dengan tugas utama memberikan layanan bimbingan
dan konseling dengan pendekatan integrasi pada MTS/SMP/MA/SMA/SMK yang berkepribadian baik, berpengetahuan
luas dan mutakhir, berkemampuan dalam melaksanakan tugas layanan bimbingan dan
konseling yang mendidik berbasis pendekatan integrasi keilmuan dan keislaman dan bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas
berlandaskan etika keislaman, keilmuan dan keahlian
No
|
Profil
Lulusan
|
Deskripsi
Profil Lulusan
|
1
|
Guru Pembimbing atau Guru Bimbingan dan Konseling
|
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja,
penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai guru
pembimbing atau guru bimbingan dan konseling pada sekolah/madrasah (SMP/MTs,
SMA/MA/SMK/MAK) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir
dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman,
keilmuan dan keahlian
|
2
|
Asisten
Peneliti dalam Bidang Konseling
|
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan
pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai asisten peneliti
dalam bidang Bimbingan dan Konseling yang berkepribadian baik, berpengetahuan
luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan
tugas dan bertanggung jawab berlandaskan
ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian
|
3
|
Pengembang
Bahan Ajar
|
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja,
penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai
pengembang bahan ajar dalam bidang Bimbingan dan Konseling pada
sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK) yang berkepribadian baik,
berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan
tugas dan bertanggung jawab
berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian
|
4
|
Tenaga konseling di lembaga pemasyarakatan, keluarga, rumah sakit, dan
lembaga lainnya
|
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja,
penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai
tenaga konseling di berbagai setting seperti lembaga pemasyarakatan,
keluarga, rumah sakit dan lembaga lainnya
yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya
serta mampu melaksanakan tugas dan
bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan
keahlian
|
D.
CAPAIAN
PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI
Untuk mencapai lulusan yang sesuai dengan profil sebelumnya, capaian
pembelajaran S1 BK dijabarkan pada capaian pembelajaran sikap dan tata nilai,
pengetahuan, keterampilan umum dan keterampilan khusus yang dijabarkan sebagai
berikut:
NO
|
BIDANG
|
URAIAN CAPAIAN
PEMBELAJARAN
|
1
|
Bidang Sikap dan
Tata Nilai
|
1. Bertakwa
kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dalam
kehidupan perseorangan, masyarakat dan bangsa, serta
konsisten terhadap ajaran agamanya sendiri dan toleransi terhadap pemeluk
agama lain
2. Menjunjung
tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan
etika;
3. Berkontribusi
dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
4. Berperan
sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai
keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau
temuan rasional orang lain;
6. Bekerjasama
dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
7. Menunjukkan
sikap taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;
8. Meninternalisasikan
nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan di sekolah/madrasah, di
masyarakat dan di negara;
9. Menunjukkan
sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri;
10. Menginternalisasikan
semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan di tempat tugas dan di
masyarakat;
11. Menjunjung
tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman dalam kehidupan di
sekolah/madrasah, di masyarakat dan di Negara;
12. Bertanggung
jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya;
13. Menampilkan diri sebagai pribadi
yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
14. Menampilkan diri sebagai pribadi
yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self-direction), secara baik dan penuh inisitaif
di tempat tugas;
15. Bersikap inklusif, bertindak
obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin,
agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
16. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri
dan cinta menjadi pendidik bidang bimbingan dan konseling pada satuan
pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/MK/MAK);
17. Menunjukkan
sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab
(accountability) dan
responsibilitas (responsibility) atas pekerjaan di bidang bimbingan
dan konseling secara mandiri pada satuan pendidikan sekolah/madrasah
(SMP/MTs/SMA/MA/MK/MAK);
18. Menginternalisasi semangat
kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pembelajaran bidang bimbingan dan
konseling pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/MK/MAK).
19. Menghargai dan menjunjung tinggi
nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih: a)Berpandangan
positif dan dinamis tentang manusia sebagai makhluk spiritual, bermoral,
sosial, individual, dan berpotensi, b) Peduli terhadap kemaslahatan manusia
pada umumnya dan klien pada khususnya, c) Menjunjung tinggi harkat dan
martabat manusia, d) Toleran terhadap permasalahan klien dan manusia pada
umumnya, dan e) Bersikap demokratis
20. Berkepribadian yang matang: berperilaku terpuji, ber emosi stabil, peka, empati, serta menghormati keragaman dan
perubahan, Toleran terhadap klien yang menghadapi stres dan frustasi
|
2
|
Bidang Pengetahuan
|
1.
Memiliki
pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, dan wawasan
kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi;
2.
Memiliki pengetahuan terkait dengan cara mengemukakan gagasan
ilmiah secara lisan dan tertulis dalam bahasa Indonesia dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non
akademik);
3.
Memiliki
pengetahuan terkait dengan pengembangan kemampuan berkomunikasi baik lisan
maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan
dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);
4.
Memiliki
pengetahuan terkait dengan pengembangan kemampuan berfikir kritis, logis,
kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual
dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
5.
Memiliki
pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatanlil ‘alamin
6.
Memiliki
kemampuan penguasaan pengetahuan terkait dengan integrasi keilmuan dan
keislaman sebagai paradigma keilmuan;
7.
Mampu mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang
bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global.
8.
Menguasai konsep, landasan dan ragam desain pendidikan Islam dan pendidikan umum.
9.
Menguasai konsep keilmuan psikologi yaitu psikologi umum, kepribadian, sosial,
perkembangan, abnormal, dll.
10. Menguasai konsep keilmuan bimbingan dan konseling yaitu bimbingan pribadi, sosial,
belajar, karir, berkeluarga dan bermasyarakat.
11. Menguasai beragam jenis pendekatan dan layanan bimbingan dan konseling yaitu: layanan orientasi,
informasi, penguasaan kontens, bimbingan kelompok, konseling kelompok,
konseling individual, mediasi, konsultasi.
12. Menguasai langkah-langkah aplikasi instrumentasi bimbingan dan konseling yaitu: impunan data, studi
kasus, home visit, studi pustaka, dll.
13.
Menguasai esensi pelayanan
bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan
|
3
|
Keterampilan Umum
|
1. Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni
4. Menyusun deskripsi saintifik, hasil
kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
5. Mampu mengambil keputusan secara
tepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
6. Mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya
7. Mampu bertanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
8. Mampu melakukan proses evaluasi
diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah
plagiasi
10. Menunjukkan
kemampuan literasi informasi, media dan
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
11. Mampu
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan
Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
12. Mampu
berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation
skill), berpikir kritis (critical
thinking) dan pemecahan masalah (problem
solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia
kerja:
13. Mampu
membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid;
14. Mampu
menghafal dan memahami al-Qur’an juz 30 (Juz Amma);
15. Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual
keagamaan dengan baik.
16. Mampu Berperan dalam
organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling
17. Terampil memanfaatkan konsep dinamika perubahan sosial budaya serta
efeknya terhadap klien dalam berbagai setting
18. Terampil dalam mengimplementasikan konsep dan
praksis penelitian dalam bimbingan dan konseling
|
4
|
Keterampilan Khusus
|
1.
Mampu melaksanakan layanan bimbingan dan konseling melalui berbagai jenis pendekatan, metode dan teknik bimbingan dan konseling sesuai permasalahan yang dialami siswa;
2.
Mampu menyusun dan mengembangkan instrumen pengumpulan data
baik dalam
bentuk tes maupun non tes dalam rangka pelaksanaan layanan bimbingan dan
konseling siswa secara tepat;
3.
Mampu menganalisis data dan menginterpretasikannya untuk keperluan pelaksanaan bimbingan dan
konseling siswa secara tepat dan terukur;
4.
Mampu mendiagnosis kesulitan belajar siswa dan memberikan solusi untuk terjadinya sikap
dan prilaku belajar siswa kondusif, bermakna dan efektif;
5.
Mampu mendiagnosis ragam problematika psikologis siswa dan memberikan solusi untuk terjadinya sikap
dan prilaku siswa positif, optimis, visioner dan berkeadaban;
6.
Mampu menyusun program dan kegiatan layanan pengembangan diri, minat, bakat dan potensi siswa secara tepat;
7.
Mampu menyusun program dan melaksanakan kegiatan bimbingan karir
siswa baik untuk keperluan studi lanjut maupun memasuki dunia kerja;
8.
Mampu menyusun program dan melaksanakan kegiatan pengembangan
kepribadian, karakter islami, berpikir kritis, kreatif, inovatif dan
pengembangan kesehatan mental siswa
9.
Mampu mengaplikasikan kerangka teoritik dan praksis
bimbingan dan konseling dalam berbagai setting seperti keluarga, tempat
kerja, populasi-populasi khusus tertentu dan sebagainya
|
D.
Menetapkan Jumlah
SKS
No
|
Mata Kuliah
|
Kegiatan
Kuliah
|
Kegiatan Responsi dan Tutorial
|
Seminar
|
Praktikum
|
Penelitian
|
Pengabdian masyarakat
|
SKS
|
Mata Kuliah Wajib
|
||||||||
1
|
Bahasa Indonesia
|
√
|
2
|
|||||
2
|
Pancasila dan
Kewarganegaraan
|
√
|
2
|
|||||
3
|
Bahasa Inggris
|
√
|
2
|
|||||
4
|
Bahasa Arab
|
√
|
2
|
|||||
5
|
Akhlak
Tasawuf
|
√
|
2
|
|||||
6
|
Ilmu Tauhid
|
√
|
2
|
|||||
7
|
Ilmu Tafsir
|
√
|
2
|
|||||
8
|
Ilmu Hadist
|
√
|
2
|
|||||
9
|
Bimbingan Ibadah
(Teori dan Praktek)
|
√
|
2
|
|||||
10
|
Filsafat Umum
|
√
|
2
|
|||||
11
|
Bimbingan
Tilawah
|
√
|
2
|
|||||
12
|
Kewirausahaan
|
√
|
2
|
|||||
13
|
Keminangkabauan
|
√
|
2
|
|||||
14
|
Skripsi
|
√
|
6
|
|||||
15
|
KKN
|
4
|
||||||
16
|
Statistik
|
√
|
3
|
|||||
17
|
Filsafat Pendidikan
|
√
|
2
|
|||||
18
|
Ilmu Pendidikan
|
√
|
2
|
|||||
19
|
Ilmu Pendidikan
Islam
|
√
|
2
|
|||||
20
|
Pengelolaan Kelas
|
√
|
2
|
|||||
21
|
Teknologi
Informasi dan Media Konseling
|
√
|
2
|
|||||
22
|
Psikologi Umum
|
√
|
2
|
|||||
23
|
Psikologi Sosial
|
√
|
2
|
|||||
24
|
Psikologi Perkembangan
Pranatal, Usia Dini dan Anak
|
√
|
2
|
|||||
25
|
Psikologi Perkembangan
Remaja, Dewasa dan Lansia
|
√
|
2
|
|||||
26
|
Psikoterapi Agama
Islam
|
√
|
2
|
|||||
27
|
Psikologi
Kepribadian
|
√
|
2
|
|||||
28
|
Psikologi Konseling
|
√
|
2
|
|||||
29
|
Komunikasi Antar
Pribadi
|
√
|
2
|
|||||
30
|
Konseling Keluarga
|
√
|
2
|
|||||
31
|
Psikologi Abnormal
|
√
|
2
|
|||||
32
|
Konseling Lintas Budaya
|
√
|
2
|
|||||
33
|
Konseling Populasi
Khusus
|
√
|
2
|
|||||
34
|
Dasar-dasar
Konseling
|
√
|
3
|
|||||
35
|
Profesionalisasi Profesi
Konseling
|
√
|
√
|
4
|
||||
36
|
Konseling Karir
|
√
|
2
|
|||||
37
|
Teknik Konseling
Perorangan
|
√
|
4
|
|||||
38
|
Praktik Teknik Konseling
Perorangan
|
√
|
2
|
|||||
39
|
Teknik Konseling
Diperluas
|
√
|
2
|
|||||
40
|
Praktik Teknik
Konseling Diperluas
|
√
|
2
|
|||||
41
|
Model-model
Konseling
|
√
|
3
|
|||||
42
|
Konseling Agama
Islam
|
√
|
2
|
|||||
43
|
Prosedur Kelompok
dalam Konseling
|
√
|
3
|
|||||
44
|
Praktik Prosedur
Kelompok dalam Konseling
|
√
|
2
|
|||||
45
|
Instrumentasi Non
Tes dalam Konseling
|
√
|
3
|
|||||
46
|
Instrumentasi Tes
dalam Konseling
|
√
|
3
|
|||||
47
|
Pelayanan Konseling
di TK dan SD
|
√
|
2
|
|||||
48
|
Praktik Pelayanan
Konseling di TK dan SD
|
√
|
2
|
|||||
49
|
Pelayanan Konseling
di SMP dan SMA
|
√
|
2
|
|||||
50
|
Praktik Pelayanan
Konseling di SMP dan SMA
|
√
|
2
|
|||||
51
|
Diagnosis Kesulitan
Belajar
|
√
|
3
|
|||||
52
|
Pengelolaan
Pelayanan Konseling
|
√
|
3
|
|||||
53
|
Praktik Pengelolaan
Pelayanan Konseling
|
√
|
2
|
|||||
54
|
Praktik Lapangan
Bimbingan Konseling di Sekolah (PLBKS)
|
√
|
4
|
|||||
55
|
Praktik Lapangan
Bimbingan Konseling di Luar Sekolah (PLBKLS)
|
√
|
4
|
|||||
56
|
Kegiatan Pendukung
Konseling
|
√
|
3
|
|||||
57
|
Studi Kasus
|
√
|
3
|
|||||
58
|
Pendidikan Anak
Berbakat
|
√
|
2
|
|||||
59
|
Kesehatan Mental
|
√
|
2
|
|||||
60
|
Wawasan Konseling
dalam Al-Qur’an dan Hadits
|
√
|
2
|
|||||
61
|
Dasar Logika dan
Penulisan Ilmiah
|
√
|
2
|
|||||
62
|
Metodologi
Penelitian Konseling
|
√
|
3
|
|||||
Total
|
149
|
|||||||
Mata Kuliah Pilihan
|
||||||||
1
|
Kesehatan
Reproduksi Remaja
|
√
|
2
|
|||||
2
|
Bimbingan
Konseling Industri
|
√
|
2
|
|||||
3
|
Konseling
Trauma
|
√
|
2
|
|||||
4
|
Konseling Anak
Berkebutuhan Khusus
|
√
|
2
|
|||||
Total
|
8
|
|||||||
Total
|
153
|
|||||||
Keterangan:
Kuning :
Mata Kuliah Institut
Hijau :
Mata Kuliah Fakultas
Biru :
Mata Kuliah Jurusan
Pink :
Mata Kuliah Pilihan
E.
SEBARAN MATA
KULIAH PER SEMESTER
Sem
|
NO
|
KODE
|
Mata Kuliah
|
Mata Kuliah Prasarat
|
SKS
|
JML
SKS
|
I
|
1
|
00.1.04.CP2.04
|
Bahasa Indonesia
|
2
|
||
2
|
00.1.05.CP2.04
|
Bahasa Ingris
|
2
|
|||
3
|
00.1.06.CP2.04
|
Bahasa Arab
|
2
|
|||
4
|
00.1.14.CP1.01
|
Ilmu Tauhid
|
2
|
|||
5
|
26.1.02.CP2.09
|
Psikologi Umum
|
2
|
|||
6
|
26.1.04.CP2.09
|
Psikologi Perkembangan Pranatal, Usia
Dini dan anak
|
2
|
|||
7
|
26.1.14.CP2.10
|
Dasar-dasar Konseling
|
3
|
|||
8
|
20.1.01.CP2.01
|
Ilmu Pendidikan
|
2
|
|||
9
|
20.1.03.CP2.03
|
Ilmu Pendidikan Islam
|
2
|
|||
10
|
26.1.03.CP2.09
|
Psikologi Sosial
|
2
|
|||
11
|
26.1.40.CP2.02
|
Dasar Logika dan Penulisan Ilmiah
|
2
|
|||
Total
|
23
|
|||||
II
|
1
|
26.2.16.CP4.07
|
Konseling Karir
|
2
|
||
2
|
00.2.02.CP1.07
|
Pancasila dan Kewarganegaraan
|
2
|
|||
3
|
00.2.07.CP1.08
|
Filsafat Umum
|
2
|
|||
4
|
26.2.05.CP2.09
|
Psikologi Perkembangan Remaja, Dewasa
dan Lansia
|
Psikologi Perkembangan Pranatal, Usia
Dini dan anak
|
2
|
||
5
|
26.2.25.CP4.02
|
Instrumentasi Non Tes dalam Konseling
|
3
|
|||
6
|
00.2.13.CP1.02
|
Akhlak Tasawuf
|
2
|
|||
7
|
20.2.08.CP4.01
|
Pengelolaan Kelas
|
2
|
|||
8
|
26.2.01.CP3.01
|
Teknologi Informasi dan Media BK
|
Dasar-dasar Konseling
|
2
|
||
9
|
00.2.12.CP1.09
|
Kewirausahaan
|
2
|
|||
10
|
26.2.37.CP4.09
|
Pendidikan Anak Berbakat
|
2
|
|||
11
|
00.2.03.CP1.08
|
Keminangkabauan
|
2
|
|||
Total
|
23
|
|||||
III
|
1
|
26.3.09.CP3.06
|
Komunikasi Antar Pribadi
|
Psikologi Sosial
|
2
|
|
2
|
26.3.26.CP4.02
|
Instrumentasi Tes dalam Konseling
|
Instrumentasi Non Tes dalam Konseling
|
3
|
||
3
|
26.3.31.CP4.04
|
Diagnosis Kesulitan Belajar
|
Instrumentasi Non Tes dalam
|
3
|
||
4
|
26.3.35.CP2.12
|
Kegiatan Pendukung
|
Instrumentasi Non Tes dalam
|
3
|
||
5
|
26.3.27.CP2.13
|
Pelayanan Konseling di TK dan SD
|
Dasar-dasar Konseling
|
2
|
||
6
|
26.3.28.CP4.01
|
Praktik Pelayanan Konseling di TK dan
SD
|
2
|
|||
7
|
00.3.09.CP2.10
|
Bimbingan Tilawah
|
2
|
|||
8
|
00.3.01.CP1.08
|
Bimbingan Ibadah (Teori dan Praktek)
|
2
|
|||
9
|
26.3.11.CP2.09
|
Psikologi Abnormal
|
Psikologi Umum
|
2
|
||
10
|
26.3.07.CP2.09
|
Psikologi Kepribadian
|
Psikologi Umum
|
2
|
||
Total
|
23
|
|||||
IV
|
1
|
26.4.17.CP4.01
|
Teknik Konseling Perorangan
|
-
Dasar-dasar Konseling
-
Komunikasi Antar Pribadi
|
4
|
|
2
|
26.4.18.CP4.01
|
Praktik Teknik Konseling Perorangan
|
2
|
|||
3
|
20.4.02.CP2.02
|
Filsafat Pendidikan
|
2
|
|||
4
|
26.4.06.CP2.06
|
Psikoterapi Agama Islam
|
2
|
|||
5
|
26.4.10.CP4.09
|
Konseling Keluarga
|
2
|
|||
6
|
26.4.38.CP4.08
|
Kesehatan Mental
|
2
|
|||
7
|
20.4.07.CP3.01
|
Statistik
|
3
|
|||
8
|
26.4.29.CP2.13
|
Pelayanan Konseling di SMP dan SMA
|
Pelayanan Konseling di TK dan SD
|
2
|
||
9
|
26.4.30.CP4.01
|
Praktek Pelayanan Konseling di SMP
dan SMA
|
Pelayanan Konseling di TK dan SD
|
2
|
||
10
|
26.4.42.CP2.09
|
Kesehatan Reproduksi Remaja (Pilihan)
|
2
|
|||
11
|
26.4.43.CP2.10
|
Bimbingan Konseling Industri
(Pilihan)
|
2
|
|||
Total
|
21/23
|
|||||
V
|
1
|
26.5.21.CP4.01
|
Model-model Konseling
|
Teknik Konseling Perorangan
|
3
|
|
2
|
26.5.23.CP4.01
|
Prosedur Kelompok dalam Konseling
|
Teknik Konseling Perorangan
|
3
|
||
3
|
26.5.24.CP4.01
|
Praktik Prosedur Kelompok dalam
Konseling
|
Teknik Konseling Perorangan
|
2
|
||
4
|
26.5.32.CP4.06
|
Pengelolaan Pelayanan Konseling
|
Kegiatan Pendukung
|
3
|
||
5
|
26.5.33.CP4.06
|
Praktik Pengelolaan Pelayanan
Konseling
|
Kegiatan Pendukung
|
2
|
||
6
|
26.5.41.CP3.18
|
Metodologi Penelitian Konseling
|
Statistik
|
3
|
||
7
|
26.5.13.CP4.09
|
Konseling Populasi Khusus
|
Teknik Konseling Perorangan
|
2
|
||
8
|
00.5.10.CP1.08
|
Ilmu Tafsir
|
2
|
|||
9
|
26.5.44.CP4.09
|
Konseling Trauma (Pilihan)
|
2
|
|||
10
|
Konseling Anak Berkebutuhan Khusus
(Pilihan)
|
2
|
||||
Total
|
20/22
|
|||||
VI
|
1
|
26.6.08.CP2.09
|
Psikologi Konseling
|
2
|
||
2
|
00.6.11.CP1.08
|
Ilmu hadis
|
2
|
|||
3
|
26.6.15.CP3.16
|
Profesionalisasi Profesi Konseling
|
4
|
|||
4
|
26.6.19.CP4.01
|
Teknik Konseling Diperluas
|
Model-model Konseling
|
2
|
||
5
|
26.6.20.CP4.01
|
Praktik Teknik Konseling Diperluas
|
2
|
|||
6
|
26.6.12.CP3.17
|
Konseling Lintas Budaya
|
Teknik Konseling Perorangan
|
2
|
||
7
|
26.6.36.CP4.05
|
Studi Kasus
|
-
Kegiatan Pendukung
-
Teknik Konseling Perorangan
|
3
|
||
8
|
26.6.22.CP2.06
|
Konseling Agama Islam
|
Dasar-dasar Konseling
|
2
|
||
9
|
26.6.39.CP2.06
|
Wawasan Konseling dalam Al-Qur’an dan
Hadits
|
2
|
|||
Total
|
21
|
|||||
VII
|
1
|
20.7.10.CP4.03
|
Praktik Lapangan Bimbingan Konseling
di Sekolah (PLBKS)
|
4
|
||
2
|
26.7.46.CP3.03
|
KKN
|
4
|
|||
3
|
26.7.34.CP4.09
|
Praktik Lapangan Bimbingan Konseling
di Luar Sekolah (PLBKLS)
|
4
|
|||
Total
|
12
|
|||||
VIII
|
1
|
26.8.47.CP3.04
|
Skripsi
|
6
|
||
Total
|
6
|
|||||
Total Mata Kuliah Wajib
|
149
|
|||||
Total Mata Kuliah Pilihan
|
4
|
|||||
Total Mata Kuliah Tamat
|
153
|
|||||
Langganan:
Postingan (Atom)